Ce billet recense quelques sites et blogs indispensables pour suivre l’actualité de la Formation et de l’Education dans le cadre de la transformation numérique qui participe de la « refondation de l’Ecole » depuis 2013.
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De la e-formation à la e-éducation
Cet article évoque le développement de la Formation à Distance -FAD- allant de pair avec l’évolution d’internet à partir des années 90. Le propos s’achève avec l’avènement du web 3.0 appelé web sémantique en 2010 qui voit l’apparition du principe de e-éducation. La e-éducation est un terme apparu récemment sur certains sites français engagés dans la promotion de l’éducation numérique, expression consacrée par le ministère à travers son Plan de refondation de l’école.
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Éducation numérique et plan de refondation de l’école
Cet article présente, sous forme de frise chronologique, des dates et des faits essentiels marquant l’avènement de l’éducation numérique en France.
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Université 3.0 : nouvelles échelles, nouveaux enjeux à l’ère numérique
« Université 3.0 : nouvelles échelles, nouveaux enjeux à l’ère numérique » : les actes du colloque sont sortis. Et c’est passionnant.
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Concertation nationale sur le numérique pour l’éducation
Une consultation nationale est lancée par le MENESR du 20 janvier au 9 mars 2015. Elle porte sur les enjeux du numérique à l’école. Ses objectifs sont de faire en sorte que le numérique ne soit pas une simple illusion, ni un changement que nous subissons, mais qu’il contribue à une véritable transition vers une l’École plus juste et plus inclusive. Il convient également de déterminer les conditions nécessaires à la réussite de cette mutation.
Des thèmes et des enjeux sont identifiés par le ministère qui propose des pistes de réflexion, à partir de l’analyse de sources multiples : rapports, articles de recherche, extraits de conférences, articles de presse sous la forme de « Défi » et de « Solution ». La concertation est ouverte: Tout le monde (élèves, enseignants, parents, personnels et cadres de l’éducation, acteurs associatifs, collectivités et partenaires de l’École) peut évaluer (accord ou désaccord), discuter et enrichir les « Défis » et les « Solutions » proposés et/ou proposer de nouveaux « Défis » et les « Solutions » qui seront eux-mêmes évalués, discutés et éventuellement enrichis.
