La « classe choc », plus institutionnellement appelée initiation à une langue inconnue dans la formation des futurs professeurs de fle. Une réflexion méthodologique de référence signée Pietro intravaia.
Le rôle du geste pédagogique dans l’étayage enseignant, un atout dont le professeur doit tenir compte.
C’est le document de référence du colloque 2015 de la CPU « Université 3.0 : nouvelles échelles, nouveaux enjeux à l’ère numérique » organisé par la CPU, le 27, 28 et 29 mai derniers, à l’université de Strasbourg. Les actes sont le fruit d’une réflexion commune puisque pendant trois jours, plus de 300 personnes, membres de la CPU et personnalités de l’Enseignement supérieur, ont réfléchi aux enjeux du numérique au sein des universités.Lire la suite »Université 3.0 : nouvelles échelles, nouveaux enjeux à l’ère numérique
Les 1ères méthodes de français langue étrangère se tournent résolument vers la linguistique structurale. Durant les années 60-70, particulièrement fécondes pour la discipline, deux aspects prédominent: a) un engagement sur le terrain des didacticiens et des méthodologues; b) une priorité dont tout enseignant est conscient: enseigner d’abord la langue. Le structuralisme et ses apports contribuent à cette démarche. Ce qu’un diaporama élaboré avec Sway s’attache à relater.Lire la suite »Structuralisme et fle
L’excellent site québécois Profweb vient de mettre en ligne un dossier consacré aux différentes manières de représenter visuellement des informations et données diverses: conseils pratiques, sélection des outils pour créer/améliorer des documents numériques. L’ensemble se compose de 6 brefs tutoriels sous forme de capsules vidéo. Lire la suite »Représenter visuellement l’information: capsules vidéo