Phonétique corrective et didactique du fle: quelle (r)évolution?
Comment la phonétique corrective s’est-elle adaptée aux diverses (r)évolutions que la didactique du fle a connues depuis ses débuts officiels. Rétrospective.
oralité
Les pauses, leur importance dans la production de la parole
Les pauses occupent une part importante du temps de phonation et, loin d’être des scories de la production parolière, font partie d’un système codé à l’oral. Et suscitent l’intérêt du fle dans une perspective de l’oralité.
« La parole est à… » – nouvelle rubrique du Blog
« La parole est à… », une nouvelle rubrique du Blog destinée à accueillir de jeunes spécialistes de fle.
Polis sont les sons ou polissons?
La fin de l’année scolaire approchant, une petite envie ludique m’étreint: celle de vous proposer de partager un divertissement relevant exclusivement de l’oral, celui de la contrepèterie. Ce mot étant défini dans le Dictionnaire de Linguistique dirigé par J. Dubois (Larousse, 1973) « comme une sorte de jeu ou un lapsus consistant à permuter certains éléments phoniques (syllabes ou phonèmes) de telle manière que l’on obtienne un nouvel énoncé qui apparaisse comme une déformation burlesque du premier énoncé ».Lire la suite »Polis sont les sons ou polissons?
Phonation et gestualité parolière
La phonétique est la science étudiant les sons de la parole. Ceux-ci sont produits de façon dynamique. Ils sont le résultat de gestes phonogènes liés à l’activité motrice des organes dits phonatoires. Cette gestualité très spécialisée et quasiment invisible est partie intégrante d’une gestualité corporelle globale produisant en permanence des gestes communicatifs qui sont nécessairement associés à la parole. Ce qui suscite l’intérêt du phonéticien comme celui de l’enseignant de fle.Lire la suite »Phonation et gestualité parolière