Communication, information, éducation aux médias

Communication, information, message. Trois termes ayant fait l’objet d’innombrables exégèses en linguistique ainsi qu’en didactique des langues. Et qui sont aujourd’hui encore sous le feu des projecteurs. Mais avec un changement complet de paradigme dû à l’avènement de ce qu’il est convenu d’appeler la révolution numérique. Premier article d’une série consacré à l’éducation numérique dans le monde du fle.

La Place Rouaix au centre de Toulouse

Structuralisme et fle

La linguistique structurale a largement inspiré le fle à ses débuts, à l’époque où l’enseignement de la langue constituait la priorité de tout enseignant. Que reste-t-il de son influence aujourd’hui alors que le culturel est mis à toutes les sauces et la linguistique reléguée aux oubliettes?

Au coeur de Toulouse

Communiquer en fle avec des Actes de langage

Communiquer en fle avec des Actes de langage constitue une quasi-obligation pédagogique durant la période des Approches communicatives, dans les années 80 et au delà. Je concluais un précédent article en posant la question de la pertinence de leur choix comme unité centrale d’enseignement. J’apporte des éléments de réponse. D’abord en revenant sur le contexte général de la compétence de communication. Ensuite en me faisant l’écho de certaine réserves relatives aux Actes de langage. (suite…)

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