Oralité et phonétique
L’oralité est un concept souvent évoqué en didactique du fle. Quels liens entretient-elle avec la phonétique dans l’univers de l’enseignement/apprentissage d’une L2? Proposition de réponse dans ce billet.
interaction
La compréhension de l’énoncé: une vue d’ensemble
Cet article propose une vue d’ensemble des processus intervenant dans la compréhension d’un énoncé oral.
Enseignement-apprentissage de l’oral, bilan, perspectives
Le VIIème colloque international de l’ADCUEFE – CAMPUS FLE se tenant à Rennes les 16 et 17 juin 2016 porte sur l’Enseignement-apprentissage de l’oral-État des lieux et perspectives. Avec un programme alléchant. Comme vous pourrez le constater en consultant l’appel à communications.Lire la suite »Enseignement-apprentissage de l’oral, bilan, perspectives
Espace et correction phonétique
L’espace est une donnée essentielle de la correction phonétique. Cette notion tend à être négligée par les professeurs, à moins qu’elle ne soit ignorée. Or, la gestion de l’espace intervient grandement dans la réussite du travail de remédiation.Lire la suite »Espace et correction phonétique
Enseigner l’oral en L2, source inhérente de difficultés
L’enseignement de l’oral en langue étrangère constitue une source permanente de difficultés de plusieurs ordres. Ce que cet article s’attache à rappeler.Lire la suite »Enseigner l’oral en L2, source inhérente de difficultés