Phonétique générale et corrective du fle – 1
Les deux premiers diaporamas d’un « Cours d’initiation à la phonétique générale et corrective du fle » sont mis en ligne. D’autres suivront dans les prochaines semaines.
crible phonologique
Cribles stylistique et dialectique: leur importance en méthodologie verbotonale – vidéo
Plusieurs cribles solidaires, interconnectés et interagissants sont convoqués dans la méthodologie verbotonale d'intégration phonétique. Dans la présente vidéo, Pietro Intravaia évoque les deux cribles stylistique et dialectique. Une belle démonstration fondée sur de nombreux exemples concrets. La figure suivante recense les différents cribles. Leur fonction apparaît à l'écran quand vous passez la souris sur chaqueLire la suite »Cribles stylistique et dialectique: leur importance en méthodologie verbotonale – vidéo
Pourquoi le rythme et l’intonation sont difficiles à imiter en L2
Le rythme et l’intonation d’une langue étrangère (L2) sont souvent extrêmement difficiles à imiter. C’est même carrément impossible pour un grand nombre d’apprenants. Certains ne s’en rendent même pas compte. Ou, s’ils le soupçonnent, n’y accordent guère d’importance. D’autres éprouvent une grande frustration. Ils sont conscients de percevoir des caractéristiques sonores originales de la L2. Ils décèlent telle ou telle particularité: une montée ou une descente intonative particulières; une intensité inhabituelle; ou bien un allongement ou une réduction intempestifs de la durée. Ils savent exactement où cela se situe dans la chaîne sonore. Et sont incapables de restituer fidèlement ces phénomènes.
Plusieurs causes expliquent cette surdité fonctionnelle entravant l’assimilation de la prosodie d’une langue étrangère. J’évoquerai ici celle qui est due à la mise en place du crible prosodique. Elle intervient très précocement dans la vie de tout individu. Elle se développe durant la 1ère année de son existence. Le crible prosodique est déjà installé dans ses grandes lignes vers 10-12 mois. C’est sur cette base que « démarre » le crible phonologique proprement dit correspondant à l’acquisition graduelle des voyelles et consonnes de la langue maternelle. Lire la suite »Pourquoi le rythme et l’intonation sont difficiles à imiter en L2
Une lecture didactique du crible phonologique
Il faut consulter le site de Joachim Llisterri qui vient de rassembler une série de documents portant sur les systèmes phonologiques et les systèmes d’erreurs: une lecture didactique du principe du crible phonologique. Cette approche très pédagogique s’inscrit dans la perspective de la méthode verbo tonale d’intégration phonétique.
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