Un nouveau Guide de Phonétique du français est disponible sur la Toile. Il est de facture classique, bien fait, et mérite d’être signalé. Il peut être utile aux étudiants s’initiant à la phonétique comme aux apprenants de fle.Lire la suite »Guide de phonétique du français
Cet article présente une vue synthétique de plusieurs documents de base dont se servent les formateurs et les étudiants qui travaillent en phonétique corrective du fle. L’intérêt de ce document étant qu’il occupe une seule « diapositive ». Les différents items sont ainsi disposés sur un seul et même écran, accessibles en permanence et peuvent être agrandis d’un clic de souris.Lire la suite »Tableaux essentiels de phonétique corrective sur un seul écran
La méthode articulatoire et la méthode verbo tonale (MVT) sont les démarches les plus connues en phonétique corrective appliquée à une L2. Elles s’opposent dans l’histoire du fle depuis les années 60. Les partisans de l’approche articulatoire ignorent superbement (souvent au propre comme au figuré) la méthodologie MVT; les adeptes de cette dernière dénoncent régulièrement les lacunes, insuffisances et inexactitudes d’une présentation exclusivement fondée sur la description de l’activité simplifiée à outrance de quelques uns des organes intervenant dans l’activité phonatoire. Cet article prolonge une réflexion déjà entamée dans ce blog sur la pédagogie de l’enseignement de la prononciation dans l’enseignement d’une langue étrangère. Il se compose de trois parties. Tout d’abord, un rapide rappel du contexte. Ensuite, un commentaire concret de la méthode articulatoire à partir d’exemples de manuels. Enfin, un constat: la méthode articulatoire n’en est pas une, elle ne repose sur aucune méthodologie, c’est plus une approche. Celle-ci est utile en phonétique corrective appliquée au fle. Il serait dommageable de s’en priver. Mais il convient de l’utiliser à bon escient.
La consonne /R/ est redoutable et redoutée en phonétique du fle. Elle est source d’erreurs, paraissant insurmontables, pour une majorité d’apprenants étrangers. Elle peut provoquer de la gêne pour diverses raisons; cette consonne est connotée socialement, psychologiquement et culturellement. Et on ne peut pas lui échapper; /R/ est omniprésent en français oral. Sa fréquence d’apparition est la plus élevée de toutes les consonnes.
Cet article se compose de deux grandes parties. Tout d’abord, un essai de clarification: qu’est-ce que cette consonne aujourd’hui, comment la décrire, quelle réalisation semble être la « norme », que faire des variantes souvent présentes dans la littérature phonétique?.. Dans un deuxième temps, j’exposerai les procédés de correction destinés à mettre graduellement ce son en place. Ce n’est pas le plus difficile à faire acquérir aux apprenants en fle mais il faut respecter un certain ordre de présentation.
Ce vade-mecum de correction phonétique en fle constitue un kit de survie pour toute personne utilisant et/ou s’initiant à la méthode verbo tonale. (MVT). Il se présente sous forme de fiches pratiques disponibles en diaporama PowerPoint ainsi qu’en format pdf.
Ce document est une synthèse commentée et illustrée des diverses procédures de correction employées pour corriger la prononciation défectueuse des sons du français.Lire la suite »Vade-mecum de correction phonétique