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Voix, enseignement, correction phonétique

La voix. Sujet sensible pour beaucoup d’enseignants. Et générateur d’angoisse, très souvent. Quel est le professeur qui n’a jamais eu d’extinction de voix ou craint de ne pouvoir assurer ses cours car il éprouvait de plus en plus de mal à parler et à faire porter sa voix? Cet article comprend deux parties. D’abord quelques remarques générales sur la voix du prof, elle constitue l’un de ses principaux outils de travail, il n’est pas certain qu’il sache s’en servir correctement. Ensuite, l’omniprésence de la voix dans le processus d’intégration phonétique en langue étrangère. Car elle est là, partout, à tout moment. Et le professeur doit bien être conscient de son impact. ...

Le répertoire collaboratif des méthodes de fle

Agito est une plateforme collaborative autour de l’enseignement du fle. Fin novembre 2014, son équipe s’est lancée dans un projet à la fois ambitieux et exaltant: mettre en place un Répertoire collaboratif des méthodes de fle, alimenté par les enseignants eux-mêmes qui mutualisent leurs expériences, leurs réflexions, échangent autour de la pédagogie et de leurs pratiques. Ce projet est superbe pour deux raisons:

  • une réflexion collective venant des praticiens de terrain qui se collètent quotidiennement avec les problèmes concrets de l’enseignement du fle. Nous aurons à disposition à terme une analyse des méthodes de fle, le fruit d’expériences et d’actions authentiques et non issues d’un discours théorisant;
  • Agito est un espace accueillant, sympathique et dynamique. La plateforme est ergonomique, offre de multiples possibilités. Notamment des nouveautés chaque semaine .

Cet article se compose de deux parties. D’abord une présentation du répertoire des méthodes de fle. Ensuite quelques mots pour exposer l’activité d’Agito qui s’impose comme un lieu incontournable pour les acteurs du fle. ...

Un nouveau look pour « Au son du fle »

C'est le printemps, envie de changements. Le blog adopte une nouvelle présentation. Cette mue devrait vous laisser sans voix. J'ai recherché un nouveau thème moins austère, plus visuel, offrant une navigation plus agréable. Il en existe plusieurs, très élégants a priori, proposant une foule d'options qui en font de véritables usines à gaz. Le nouveau thème du blog se nomme Galopin. C'est déjà un critère de choix :-) Il est sobre tout en étant raffiné. Il est également simple et ...

MàJ Ressources

Un nouveau lien est ajouté au menu Ressources du blog. Il est intitulé formation et donne accès à plusieurs sites institutionnels dont la consultation périodique est indispensable dès lors que l’on s’intéresse au domaine de la formation, de la didactique et de l’éducation numérique. J’ai utilisé BridgeURL qui est un agrégateur de liens en ligne. Les 9 sites sélectionnés apparaissent successivement quand on clique sur les flèches →  et ← en haut de l’écran. Pour afficher l’ensemble des liens réunis …

La place Saint-Georges dans le centre de Toulouse

La perception catégorielle des sons de parole

La catégorisation consiste en un processus permettant de regrouper des entités différentes ayant des propriétés communes au sein d’une même représentation unitaire. Nous verrons d’abord tout l’intérêt de cette opération mentale qui assure un classement des objets du monde dans des catégories générales. Cet ordonnancement permet une meilleure interaction avec l’environnement. Nous évoquerons ensuite la perception catégorielle des sons de parole. Tout individu « range » tel ou tel son dans une catégorie précise. Le principe de perception catégorielle est utile pour un professeur de langue vivante. Il permet de comprendre le phénomène de surdité phonologique en L2. Il apporte un éclairage scientifique à la métaphore du crible phonologique couramment évoquée pour le commenter.

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