Phonétique corrective et didactique du fle: quelle (r)évolution?
Comment la phonétique corrective s’est-elle adaptée aux diverses (r)évolutions que la didactique du fle a connues depuis ses débuts officiels. Rétrospective.
Comment la phonétique corrective s’est-elle adaptée aux diverses (r)évolutions que la didactique du fle a connues depuis ses débuts officiels. Rétrospective.
Les Agités consacrent une série de podcasts à la phonétique corrective du fle. Dont un dédié à la découverte de la méthode verbo-tonale d’intégration phonétique.
Outre des compétences dans les trois grands domaines de la phonétique, le praticien de l’enseignement/apprentissage de la prononciation en L2 doit se tenir au courant des apports de certaines disciplines contributoires.
En matière d’enseignement de la prononciation, les nouvelles technologies informatiques sont-elles plus efficaces que les procédés de remédiation d’un enseignant rompu à la pratique d’une méthode qui a largement fait ses preuves? Un article enlevé signé Pietro Intravaia apporte une réponse dépourvue de toute ambiguïté.
Pour relater les origines de la méthode verbo-tonale d’intégration phonétique, j’ai réalisé un tutoriel vidéo et en propose le résumé sous forme d’infographie. L’ensemble constitue un support illustrant les principes totalement novateurs de la méthode à ses débuts et permet de mieux comprendre en quoi elle se distingue d’autres approches de la remédiation phonétique en fle. Lire la suite »Origines et fondements de la verbo-tonale – vidéo et infographie